陳燕，女，1987年9月生，中共黨員，江蘇省南京市聾人學校教師。南京大學碩士畢業后，她放棄進入普通高中的機會，成為聾人學校一名教師。十年間，她以詩歌為橋梁，用詩意的語言和富有意境的詞句讓學生感受到“詩與遠方”，用愛心將這些殘障孩子帶出陰霾。她所帶的班級每一屆都全部考上本科，近5年來先后有十余名學生參加省級普通高中作文大賽并獲大獎。陳燕曾榮獲“江蘇好人”等榮譽。

她用愛心打開聾生心扉

2013年，陳燕從南京大學古代文學專業研究生畢業。大學期間，她曾接觸過一些援助學困、殘障兒童的愛心人士，跟隨導師到特殊教育學院參觀的經歷也令她留下深刻印象。隨后她加入手語社，學著以手寫心、表情達意。畢業那年，她在教師資格考試中獲得高分，思慮再三，還是選擇了南京市聾人學校，“這是我奉獻社會、幫助他人的地方，給我一個機會。”

進入聾校后，現實給她澆了盆冷水：孩子們來自全國各地，手語沒有經過系統學習，每個人的手語表達都有不同的習慣，再加上手語本身就有混同性，溝通起來十分吃力。相處久了，她發現這些從小住校的孩子可能因長期缺乏父母關愛，加上身體殘疾，不少人存在性格自卑、不愿與人交流等情況。

為打開學生心扉，她對孩子們傾注了更多愛心與耐心。

一次，一名女學生吃飯時被魚刺卡到了，陳燕聽聞趕緊帶她去醫院。醫生讓她張開嘴，孩子聽不到，急得眼淚一下涌了出來，一哭就卡得更厲害。陳燕半跪在她旁邊，握著她的手，一遍遍用手語和她說：“調整呼吸，慢慢張開嘴。”魚刺非常細小，醫生找了好半天才成功取出，陳燕就這么一直跪在她身旁。

老師一點一滴的付出孩子們都看在眼里，漸漸地，陳燕感受到孩子們對她的信任與依賴與日俱增。

她用詩詞帶聾生感受“詩和遠方”

任教10年來，陳燕一直試圖讓手語誦詩成為聾生發展語言、提升素養的最大助力，她和教研組同事開設了詩詞教學的新課。通過摸底，她發現多數學生之前學的是特教學校自編教材，文學常識相當匱乏，陳燕為此絞盡腦汁。

一次，她講《琵琶行》時，費力地講解詩中琵琶演奏的精妙技藝，不少學生臉上透露出茫然，一名學生打著手勢說：“老師，我們從來沒有聽過，實在是不懂。”陳燕頓覺十分揪心。隨即請來一名會演奏琵琶的音樂老師，穿上漢服為學生現場演奏了一段琵琶曲，讓孩子感受琵琶韻律的震動，了解如何“轉軸撥弦三兩聲”。

就這樣，陳燕用手語將聾生引入了詩詞的世界。和老師一起讀詩散步的日子里，學生們逐漸學會了正常友好的情感表達方式。“這是我們最希望看到的，也是進行詩詞教學的初心。”陳燕說。

詩詞歌賦熏陶了聾生的文學素養，2018年，學生徐夢涵成為全省第一個參加普通高中作文大賽獲獎的聽障學生。近5年來，先后有十多名學生在省市普通高中作文大賽屢獲大獎。

她“以身作則”教授學生自立自強

陳燕經常帶著學生收看央視舉辦的《中國詩詞大會》，有學生問她：“老師你什么時候也去展示下？”她答道：“如果我可以，那你們也可以。”2021年，她經過層層選拔，成功入選央視《中國詩詞大會》第六季，一路過關斬將，成為歷經所有答題環節且得分最高的選手。學生們深受鼓舞，紛紛在朋友圈為她轉發、點贊。陳燕說，她想讓無聲世界的孩子們感受詩詞之美，也讓他們懂得只要努力就會有收獲，這也是她參加詩詞大會的初衷。學生也沒有辜負老師的期許，2022年央視《中國詩詞大會》中，聾校學生王逸玘一曲《將進酒》感動全國。

陳燕始終牢記育人使命，她打造手語志愿者團隊，寒暑假帶領學生走進社區、醫院和敬老院，幫扶特殊群體，不僅幫助聾人學生融入生活，也讓他們感受到自己“被需要”。