郭桂霞，女，1968年1月生，吉林省敦化市大蒲柴河鎮(zhèn)中心小學(xué)校松江河教學(xué)點(diǎn)教師。年復(fù)一年，任朝霞起，任晚霞紅，從1986年到2023年，整整37年，她教遍了大蒲柴河鎮(zhèn)的9個村小教學(xué)點(diǎn)，30萬里的奔赴，走遍了山里的溝溝坎坎。她扎根鄉(xiāng)村教育，“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”在這山溝里，奉獻(xiàn)在山溝里。郭桂霞曾榮獲“吉林省優(yōu)秀教師”“吉林好人”等榮譽(yù)。

最長的征途 最初的夢

1986年，18歲的郭桂霞懷揣教書育人的夢，剛參加工作就來到腰甸村當(dāng)老師。第一次離開家，十幾里路的荒山野嶺，就自己一個人唱著歌壯著膽、硬著頭皮地來回走。腰甸村三面環(huán)水，夏天漲水淹橋淹路，都靠著村民搖著小船進(jìn)出，冬天天寒地凍雪深路滑，郭桂霞不知磨破了多少雙鞋、摔了多少跟頭，但上課從沒遲到過。

大蒲柴河鎮(zhèn)最西端與樺甸毗鄰的黃泥河小學(xué)——兩間茅草屋，幾條板凳木桌，兩三個老師和十幾個孩子是“全部家當(dāng)”。二十出頭的郭桂霞輾轉(zhuǎn)二十多里路來到這里時，也被眼前的泥土房教室震懾。面對凋敝的環(huán)境，她帶著孩子們動手做教學(xué)工具和生活用具，領(lǐng)著孩子們學(xué)文化。當(dāng)時，大部分孩子家長整天在農(nóng)田中摸爬滾打，農(nóng)忙季節(jié)根本顧不上孩子，她的宿舍便成了孩子們的第二個家。隨著校點(diǎn)不斷撤并，她開啟了“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”教學(xué)的征途，柳樹、浪柴、腰岔、腰屯、八家子……她教遍了鎮(zhèn)里所有的村小教學(xué)點(diǎn)，走遍了山里的溝溝坎坎。

最“亂”的班級 最暖的情

2008年，郭桂霞帶著山里人的執(zhí)著與韌勁，站在了大蒲柴河鎮(zhèn)中心校里學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的“雙差”班講臺上。鑒于她豐富的經(jīng)驗(yàn)、出色的成績，學(xué)校希望她能“拯救”這群孩子。一頭扎進(jìn)這個班，30幾個學(xué)生上躥下跳，根本沒人把她這個新老師當(dāng)回事。她從掃地教起，凡事約法三章，以身示范，一次次跟孩子談心，一次次上門做家長工作……經(jīng)過一段時間的觀察，她找到了“拯救”孩子們的突破口——用籃球把孩子的心“栓”在一起。她零基礎(chǔ)上陣，利用課間體育活動的時間與孩子們“打”成一片。漸漸地，孩子們開始主動和郭桂霞吐露心聲，還會幫忙整理她的講臺，上課時眼睛跟著她轉(zhuǎn)的越來越多了。在郭桂霞的傾情努力下，僅用一年時間，“雙差”班就搖身一變，逆襲成為“延邊州紅旗中隊”。孩子們的成績提高了，行為規(guī)范了，發(fā)自內(nèi)心的笑容也多了。

最美的傳遞 最真的愛

松江河村在敦化最南端的大山里，每天早上只有一班客車出山去市里，晚上回來，通車時間和日常通勤時間正好相反，任教老師只能長期住校。2018年，松江河小學(xué)缺少教師，已從村小“跳”出十年的郭桂霞再次回到松江河小學(xué)，帶一個班級并擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人。她重操“舊業(yè)”，教著孩子們文化，還照顧著孩子的吃喝。除了郭桂霞，學(xué)校還有三個剛上崗的、比她兒子年齡還小的新老師。每天晚上，郭桂霞都會手把手教新老師們怎樣備課、制作教具，怎樣與家長溝通。郭桂霞說：“帶過這么多教學(xué)點(diǎn)、教過這么多個班級，400多個孩子，沒有一個孩子輟學(xué)流失的，這是我教學(xué)生涯最值得驕傲的成就。你們也要努力，我相信你們會比我做得更好。”截至2023年，郭桂霞已經(jīng)“傳幫帶”了四屆特崗教師。她盼望著，小孩子們能用知識改變命運(yùn)，走出大山，做一個對社會有貢獻(xiàn)的人；她也盼望著大孩子們能接過她手中的接力棒，為鄉(xiāng)村教育注入源源不斷的活力。

現(xiàn)如今，55歲的郭桂霞依然堅守在鄉(xiāng)村小學(xué)的講臺上，聲情并茂地跟孩子們講述著她圓夢的故事。她從教37年，見證了由兩間茅草屋到現(xiàn)在嶄新教學(xué)樓的變化。在她的事跡感染下，越來越多的青年教師也選擇了扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)，讓一批又一批的“山里娃”帶著知識與夢想走出大山，去到祖國和人民有需要的地方拼搏、奮斗。