2022年12月5日上午，上海交通大學楊頡研究員為我院師生作題為《制度激勵，協議授權——上海交大校院二級管理機制改革》的學術報告。劉振天書記、別敦榮院長等兩百多位師生參會，例會由王洪才副院長主持。

上海交通大學已進行過多次綜合改革，當下綜合改革的目標在于建立以制度激勵為核心的現代大學治理體系，探索以部市協同為支撐的高校自主發展道路。基于綜合改革進程中出現的改革任務碎片化、改革內容淺表化、改革動力衰減化、改革成果空洞化等問題，楊頡研究員提出綜合改革的主線是“激發活力”，要關注高校內部的供給側改革，尋找改革切入點。因此，楊頡研究員結合校院二級改革的背景，闡述了“院為實體”的改革路徑。其一，“院為實體”改革需重視改革方向、關鍵瓶頸和改革路徑問題，破解校院之間權責的“零和博弈”，解決資源、政策供給問題，加強對學院的監管。其二，在“院為實體”改革落地時，要妥善解決離心化、孤島化、惰性化等問題，跨越“不自律偏見”和“不信任假設”的障礙，在學校、學院和教師之間尋找改革落實的基點。

楊頡研究員的報告生動詳實，師生就跨院合作成果認定、改革層層衰減現象、改革模式推廣等問題與楊頡研究員進行了深入交流。他指出，跨院合作時學校應靈活制定政策制度，應通過多處信號釋放、持續信號加強的方式，緩解衰減，改革模式在應用時也應進行改造，增強改革適切性，并非簡單的拿來主義。最后，王洪才教授也肯定了本場報告對大學治理改革和院校關系調整研究的重要參考價值。