■衡陽技師學(xué)院副院長 廖與飛
國無德不興，人無德不立。深入貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，落實立德樹人根本任務(wù)，堅守意識形態(tài)陣地，成為各級各類學(xué)校至關(guān)重要的中心環(huán)節(jié)。尤其對職業(yè)技工院校來講，更值得深思：如何開展立德樹人工作？如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣？如何平衡職業(yè)技術(shù)教育和德育兩方面的發(fā)展？衡陽技師學(xué)院堅持“責(zé)任引導(dǎo)，立德樹人，德育為先，培根鑄魂”的理念，從遠(yuǎn)處著眼，從小處踐行，積極主動開展德育工作。
一、責(zé)任引領(lǐng)，實施“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，出得去”策略
學(xué)院為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，實行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的策略，為有學(xué)技術(shù)想法的青年提供學(xué)習(xí)平臺。學(xué)院以生為本，有教無類，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，實施“一槍兩彈”的人才培養(yǎng)模式，突出“一專多能”，以就業(yè)、社會需求為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)德技雙馨的新時代大國工匠。我們是德育的踐行者，實施“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，出得去”策略，以實際行動踐行技能教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，積極主動去探索學(xué)生德育規(guī)律，引導(dǎo)其成長成才。
二、 從遠(yuǎn)處著眼，從小事踐行
以文明養(yǎng)成教育為主線，筑牢德育工作基礎(chǔ)。學(xué)院積極開展文明校園創(chuàng)建活動，讓德育生活化、日常化，體現(xiàn)在學(xué)生日常生活的良好行為上，如適時關(guān)燈、節(jié)約用電、就餐排隊、講究秩序、文明禮貌等。細(xì)節(jié)成就學(xué)生的一生，正是這些細(xì)微的習(xí)慣構(gòu)成了一個人的素質(zhì)底蘊(yùn)，為今后走向社會、走上工作崗位打下扎實的品行基礎(chǔ)。
以主題實踐教育活動為引線，增強(qiáng)德育的實效性。通過開展社會主義核心價值觀和愛國主義教育活動、“工匠精神”技能文化節(jié)、志愿服務(wù)等主題實踐活動，挖掘德育資源，對學(xué)生進(jìn)行浸潤式教育，讓“工匠精神”注入到每一位學(xué)生的靈魂中，讓學(xué)生在奉獻(xiàn)中收獲與成長，這些非智力因素恰是成功的關(guān)鍵力量。
以技能競賽為契機(jī)，將個人理想與中國夢相結(jié)合。學(xué)院高度重視技能競賽，加大人、財、物的投入，組織專業(yè)培訓(xùn)。以賽促學(xué)，為學(xué)生的理想保駕護(hù)航，引導(dǎo)學(xué)生乘風(fēng)破浪，沖擊國賽進(jìn)世賽，開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生技能報國的信心。
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升為導(dǎo)向，培育“六有”時代新人。學(xué)院逐步構(gòu)建起了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，提高學(xué)生核心競爭力，為青年學(xué)子打開更廣闊的就業(yè)空間，充分促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)。
三、德潤校園，碩果累累
通過齊抓共管，形成教育合力，更多的學(xué)生找到了自己的目標(biāo)，學(xué)習(xí)更主動，健康又陽光，向上且向善，充滿正能量，素質(zhì)全面提升，涌現(xiàn)出各類楷模。
學(xué)生思想政治素質(zhì)提升，樹立了正確的三觀和政治立場。學(xué)院學(xué)生廖林龍拾金不昧，其誠信友善行為引來社會好評，模具系優(yōu)秀畢業(yè)生李康皖在衡陽水務(wù)公司榮獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨”稱號。
學(xué)生文明素質(zhì)提高，文明習(xí)慣和志愿精神已根植心中。疫情防控是學(xué)生管理工作的重大考題，是檢驗文明校園創(chuàng)建工作的試金石。復(fù)學(xué)期間，學(xué)生自覺遵守防控要求，配合學(xué)校進(jìn)行封閉式管理，實現(xiàn)了每日零報告，確保了全院師生生命安全和身體健康。學(xué)院返鄉(xiāng)學(xué)子劉海斌主動請纓，投入到湖南省隆回縣青龍江村新冠疫情戰(zhàn)“疫”第一線，村支書對其給予高度稱贊。
學(xué)生核心競爭力增強(qiáng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之花在校園競相綻放。學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”“黃炎培”“大學(xué)生科技創(chuàng)新”“創(chuàng)青春”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲市級獎項15個、省級獎項11個、國賽獎項2個。2015級汽車系學(xué)生全藝華，借助學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，開辦了自己的公司，現(xiàn)已初具規(guī)模。至今為止學(xué)生開辦公司15家，參與人數(shù)、營業(yè)收入都有較大提升。
科學(xué)文化技能素質(zhì)提升，涌現(xiàn)出一批應(yīng)用型高技能人才。2019年20名優(yōu)秀學(xué)生獲得國家獎學(xué)金，第46屆世界技能大賽湖南選拔賽上，王州等包攬電氣裝置項目前三名，盛鎮(zhèn)歸等包攬信息網(wǎng)絡(luò)布線項目前二名，黃薇在平面設(shè)計技術(shù)項目榮獲第一名，穩(wěn)拿國賽入場券。他們將自己“大國工匠”夢想與中國夢緊密聯(lián)系起來，力爭進(jìn)入世賽競技舞臺，力爭投入到“中國智造”的實踐中去。
四、美譽(yù)在外，學(xué)生就業(yè)安置給力
截至6月底，面對疫情沖擊，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率仍達(dá)98%，并呈現(xiàn)“高、大、上”三大特點。“他們培養(yǎng)的學(xué)生，勤奮好學(xué)，專業(yè)技能過硬，適應(yīng)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，非常符合我們公司的發(fā)展需求。”衡陽特變電工人資總監(jiān)對學(xué)院學(xué)生贊不絕口。正因為有著良好的美譽(yù)度，知名企業(yè)如中聯(lián)重科、三一重工、山河智能、福耀玻璃等上市公司都增加了招聘人數(shù)。近年來，學(xué)院先后為韶關(guān)育威中等職業(yè)學(xué)校、永州德國順職業(yè)中專、長沙潭州教育等學(xué)校輸送了近50名專業(yè)老師，今日“小工匠”，明日“指導(dǎo)師”。
資治通鑒有言：才者，德之資也；德者，才之帥也。學(xué)院堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把工匠精神貫穿到人才培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，激勵廣大青年學(xué)子成為有大愛大德大情懷的人，走技能成才、技能報國之路。
衡陽日報：http://epaper.hyqss.cn/html/2020-11/05/content_62451_12582875.htm