■衡陽技師學院院長 邱家才

衡陽技師學院在體育教學中，切實加強體育課程建設，突出技能教育特色，夯實基礎，強化制度保障，將增強學生體質健康、培養學生的體育競賽精神與培養學生技能競賽精神、工匠精神緊密結合起來，充分發揮體育教學育人作用，落實立德樹人根本任務，激勵廣大青年學生走技能成才、技能報國之路。

一、 切實加強體育課程建設

一般來說，技工院校的教書育人工作，重在培養學生的技術、技能，培養工匠精神。在國家和地方的體育競賽盛會中，經?？梢姶髮Ｔ盒W生的身影，并且這些學生不一定是體育專業的學生，而鮮見技工院校的學生。技工院校作為培養動手能力強的技能人才的學校，培養體育人才是有基礎、有條件的。習近平總書記在關于教育工作的講話中，多次提到要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。而且，作為技工院校學生，更需要強健的身體素質，因此，技工院校也必須重視體育課程的建設。

（一）加強體育教師政治理論學習

學院不斷提高體育教師隊伍思想政治素質，深入學習習近平總書記系列重要講話精神，深入學習國務院辦公廳印發的《體育強國建設綱要》，組織師生重點領會國家發展、教育發展和體育發展的部署要求，把握教育和體育事業改革發展的基本形勢、思路和舉措，緊緊圍繞體育強國建設目標，緊緊圍繞學生身體素質和健康水平，為社會主義現代化建設培養一代新人，研究和加強體育課程建設，并在此基礎上聚焦學校重點工作，圍繞創建高水平技師學院開展交流討論，共謀加快發展的強校之路。

（二）加強體育教師隊伍建設

學院著力打造一支業務精良、素質過硬的體育教師隊伍。學院公共課部有效落實國家體育課程標準，設有體育教研室，現有體育教師18人，包括專職體育教師15人，兼職教師3人，體育教師中高級職稱教師3人；學歷層次為碩士學位3人，碩士在讀1人，本科11人；教師年齡結構老中青搭配較合理。近年來，學院組織10余名體育教師到省內外本科院校及高職院觀摩學習，并通過專業技能輔導、教學能力培訓、優質課觀摩等形式，帶動全體體育教師業務水平的提升。

學院積極參加國家、湖南省和衡陽市教師技能競賽、文明風采競賽、信息化課堂等各級各類大賽。2017年，劉光華、馮強老師獲衡陽市文明風采大賽一等獎；2018年，唐佳潔獲衡陽市教師技能競賽一等獎和最美勞動者，唐佳潔、殷博豪、劉光華獲全國職業院校技能大賽教學能力競賽二等獎；2019年，殷博豪、唐佳潔、馮強獲衡陽市教師技能競賽一等獎，湖南省教師技能競賽二等獎。體育教師業務素質全面提高，體育教師業務能力盡展風采。

（三）推進體育傳統文化進校園

學院常年堅持開展民族傳統體育活動，因地制宜將武術、舞龍、舞獅等民族傳統體育項目引進課堂，讓學生在民族傳統體育運動中鍛煉身體，增強體質，感悟中華民族的民族智慧、民族精神和民族性格，從小樹立民族意識和愛國情懷。通過開展民族傳統體育教育活動，提高學生民族文化素養，促進民族體育、文化的繼承和發展，豐富校園生活。

（四）積極參與各類社會體育活動

學院積極參加各級各類群眾體育活動，經常性開展校內外籃球賽項目，積極參加衡陽市氣排球賽和籃球賽；堅持每年定期舉辦師生田徑運動會，組織師生參加衡陽市元旦環城賽跑； 2018年參加湖南省省運會，獲湖南省運會突出貢獻獎。

二、突出技能教育特色

衡陽技師學院緊扣“應用”，突出“技能”，結合各專業所應具備的職業技能，選擇有針對性的體育理論知識與方法手段，為應用技能型人才培養奠定扎實基礎。

（一）加強工匠精神培育

實施“工匠精神”培育與體育教學的融合。充分發揮體育教師在“工匠精神”培育中的重要作用，安排體育教師唐佳潔擔任高中起點預備技師班班主任，預備技師班學生們的身體素質有了很大的提升。學生們大多掌握了籃球、足球、羽毛球等體育技術技能，能隨時自主地參與體育鍛煉，在體育活動中收獲了健康與快樂，培養了團隊精神和拼搏精神，增強了專業課和專業實踐教學環節培育工匠精神的有序性與有效性，激發學生信仰和踐行崇尚勞動、敬業守信、精益求精、敢于創新的精神，著力打造一批具有豐富“工匠精神”培育內容的精品課程，激勵學院師生以成為大國工匠為榮。

（二） 結合46屆世界技能大賽抓訓練

世界技能大賽被譽為“世界技能奧林匹克”，衡陽技師學院為更好備戰第46屆世界技能大賽，組織車身修理、工業機械裝調、數控車、電氣裝置、信息網絡布線、酒店接待、貨運代理、塑料模具工程等21個賽項的參賽選手集訓。各競賽小組每天早晨6：00鐘開始組織學生開展30分鐘的體能訓練和抗干擾心理訓練，確保參賽選手的體能訓練和技能訓練有機結合。

三、夯實基礎保障

學院多渠道、多方位加大體育經費的投入和使用，做好體育設備、場地以及管理工作，保證體育教學中的兩操、兩課、兩活動的順利正常開展，定期進行學生體檢和體質健康測試，推動全民健身活動的穩步發展。

（一）加強基礎設施建設

加強學院體育場館建設和體育教學設施、設備的改善。學院力爭國家項目建設資金投入，在田徑場東面建1個乙級綜合體育館；增加 “三大球”及網球訓練場地35處；建標準化的田徑運動場1個。投入專項經費添置體育設施、器材,滿足體育課的教學與課余高水平競技運動訓練，保證體育教學中的兩操、兩課的順利正常開展，基本滿足對外開放“全民健身”運動。

（二）全面實施學生體質健康測試

樹立“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作，促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉。督促學院13000余名學生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養成良好的鍛煉習慣，每年定期進行體質健康測試，對未達標及連續兩學期體質下降的學生進行約談，進而全面增進學生的體質健康水平。

（三）全面推進群眾體育工作

廣泛開展全民健身活動。以各種體育健身類社團作為發揮師生體育特長、培養體育興趣、提高鍛煉身體能力的舞臺。學院有籃球隊、羽毛球協會、乒乓球協會、跆拳道協會、舞龍協會等17個體育健身類社團，鼓勵師生積極參加體育健身活動，增強師生的素質，增進師生健康。

四、強化制度保障，為體育教學保駕護航

學院嚴格執行《國家體育鍛煉標準》，建立完善的體育健身活動制度，建立健全適應技工院校特點的人事制度、薪酬制度、人才評價機制，開展體育引智工作，近年加大人才引進力度，引進碩士學歷教師3人；落實《學校體育工作條例》，加強對學生體育成績的管理工作，促使學生體育檔案和體育成績的管理規范化；重視體育教師特殊崗位津貼政策的落實。

“好風憑借力，揚帆正當時?！睂τ诤怅柤紟煂W院體育來說，這是最好的發展時代。學院將切實加強體育教學，促進學生德智體美勞全面發展，為學生技能成才發揮更大的作用。