連軍強(qiáng)，男，1979年4月生，中共黨員，河北省邯鄲市武安市第十中學(xué)黨總支書記。連軍強(qiáng)扎根基層教育24年，致力于教育教學(xué)改革和育人文化建設(shè)。他踐行“辦幸福的教育，培養(yǎng)幸福的人”的教育理念，在孩子們成長(zhǎng)路上不唯分?jǐn)?shù)，更關(guān)注孩子的身心健康與人格發(fā)展，一批又一批學(xué)生在他的培養(yǎng)下收獲成長(zhǎng)與幸福。他走出一條獨(dú)具特色的“培根鑄魂，啟智潤(rùn)心”之路。連軍強(qiáng)曾榮獲“河北好人”“河北省骨干校長(zhǎng)”“河北省師德標(biāo)兵”“河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教育工作者”等榮譽(yù)。

太行山下給學(xué)生一個(gè)家

2012年，農(nóng)民家庭出身的連軍強(qiáng)主動(dòng)要求從條件優(yōu)越的市區(qū)調(diào)到位于太行山革命老區(qū)的武安七中。八年里，他愣是把一所薄弱校打造成為山區(qū)教育的“幸福高地”。武安七中的孩子，大部分是困難兒童。連軍強(qiáng)認(rèn)為，他們每個(gè)人的成長(zhǎng)，正如夜空的點(diǎn)點(diǎn)螢火也能匯聚成星河一樣，一個(gè)都不能少。

每年寒暑假，連軍強(qiáng)都要去家訪，跋山涉水，走遍兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)68個(gè)村莊，走進(jìn)1000多名學(xué)生家中，最遠(yuǎn)到達(dá)距學(xué)校30多公里的牛心山村。在學(xué)校，孩子們生活費(fèi)不夠了，他就給孩子們出生活費(fèi)；孩子們學(xué)習(xí)用品用完了，他就買上學(xué)習(xí)用品發(fā)給孩子們。在他的努力下，生活困難的孩子得到公益組織的贊助，學(xué)校架設(shè)了自來(lái)水管道，鋪設(shè)了足球場(chǎng)，通了校車……七中也成為了從原來(lái)留不住學(xué)生到城區(qū)學(xué)生返流回七中的幸福校園。在七中校園里，孩子們的笑聲更多更響亮了。

校園里的超級(jí)星探

2019年10月，根據(jù)工作安排，連軍強(qiáng)調(diào)任武安十中擔(dān)任校長(zhǎng)，一如既往地踐行著“幸福教育”的育人理念。連軍強(qiáng)創(chuàng)建高中教育三年一體化的幸福育人體系，將軍訓(xùn)、歌詠會(huì)、紅色研學(xué)等高中三年的德育活動(dòng)全部課程化，在活動(dòng)課程中使學(xué)生迅速成長(zhǎng)。連軍強(qiáng)還通過(guò)設(shè)立“校園之星”“校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)”，提供多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，肯定學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓孩子們?cè)诜e極體驗(yàn)中快速成長(zhǎng)。連軍強(qiáng)對(duì)德育表現(xiàn)突出的學(xué)生如數(shù)家珍：“2019年以來(lái)，我校涌現(xiàn)了諸如‘雨中救人杜奕萱’‘拾金不昧王欣冉’‘邯鄲市新時(shí)代好少年王子軒’等一批品德高尚的優(yōu)秀學(xué)子。”

這個(gè)“強(qiáng)哥”很特別

作為學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”，連軍強(qiáng)堅(jiān)持每天早上五點(diǎn)半到校，計(jì)劃安排一天的工作。孩子們走進(jìn)校園時(shí)，總能看到連軍強(qiáng)站在教學(xué)樓前迎接他們的到來(lái)。在學(xué)校一年一度的80華里紅色遠(yuǎn)足活動(dòng)中，他帶領(lǐng)孩子們徒步行進(jìn)，雖然腳上磨了血泡，但仍堅(jiān)持和孩子們走完全程，用腳步丈量出一條屬于他們的幸福之路。

早晨，他到操場(chǎng)去陪伴孩子們跑操；白天，他也經(jīng)常會(huì)坐到最后一排，和孩子們一同聽(tīng)講；晚上，他會(huì)到宿舍聽(tīng)孩子們講述一天發(fā)生的開(kāi)心和不開(kāi)心的事情。疫情防控期間，他主動(dòng)走進(jìn)隔離觀察區(qū)，陪著孩子們一起看世界杯；連續(xù)四年，高考前一個(gè)月，每天早上對(duì)孩子們進(jìn)行勵(lì)志晨訓(xùn)。在孩子們心里，從來(lái)沒(méi)有將連軍強(qiáng)當(dāng)成校領(lǐng)導(dǎo)，而是他們一個(gè)親切的、知心的朋友。久而久之，孩子們親切地稱呼他“強(qiáng)哥”。

24年來(lái)，連軍強(qiáng)將智慧和精力投入到了“幸福教育”的實(shí)踐中，他堅(jiān)信培養(yǎng)孩子們的“幸福”能力比提高孩子的考試成績(jī)更為重要。因?yàn)槌丝荚囈酝猓⒆釉谧约旱娜松羞€會(huì)遇到很多坎坷和困難。成功，不一定幸福；而幸福本身，就是成功。