編者按：2023年7月15日是第九個世界青年技能日。圍繞“就業引領 技創未來”活動主題，衡陽技師學院開展系列報道，宣傳技能人才隊伍建設重要成果、技能成才技能報國典型人物和事跡，展示技能魅力和技能人才風采，引導激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。

“5、4、3、2、1，放下手中的工具！”這是衡陽技師學院“楚怡”名師工作室負責人劉建國老師正在指導信息網絡布線項目選手開展速度競賽測試的場面。

“楚怡”名師劉建國工作室團隊由7名專業教師和1名企業工程師組成，工作室團隊指導學生多次代表湖南省參加世界技能大賽信息網絡布線項目的全國選拔賽，連續3屆在省選拔賽中獲得一等獎；連續2屆在全國選拔賽獲前10名，并進入國家集訓隊。

潛心專研，攻破技術難關

“2015年，我負責指導信息網絡布線項目競賽。最開始，我們的選手做一個簡單的水晶頭普遍都需要一分多鐘，而當時最快成績只需要15秒左右。為解決這一難題，我帶領工作室團隊將水晶頭的操作步驟一步步細分，將無效的動作剔除，想盡辦法把操作時間壓縮到最短。訓練過程中，很多選手手指都磨出了血泡，甚至有些指甲都脫落了，導致部分選手產生畏難和退出的想法。”工作室負責人劉建國說道。

劉建國激勵選手們要堅持不懈的鉆研下去，才能成為這個行業的專家。在他的鼓勵下，選手們沒有退縮，傷好之后繼續訓練，經過一年多時間的反復訓練，做過的水晶頭不下幾十萬個，終于將完成時間縮短15秒以內，進入全國一流水平。

以研促教，提升教學水平

教科研工作是學院發展的第一推動力。劉建國2017年成功立項省級科研課題1項，成為信息工程學院第一批課題研究的探索者。他帶領課題研究團隊收集500多篇相關研究文獻，調研了幾十所兄弟院校和企業，撰寫了4萬多字的調研報告，形成一套完整的理論和實踐體系。在課題研究過程中，劉建國堅持以老帶新，培養了一批既懂科研又能上課的研究型教師團隊，為學院科研工作和教育教學邁向新的階段添磚加瓦。

多年工作積累，讓劉建國在教學和科研工作中收獲不少。近年來，他立項了省級科研課題2項，市級科研課題1項，參編教材4本；指導學生參加競賽獲得國家級二等獎1個、省級一等獎1個、二等獎2個、三等獎2個；其中，在2018年舉行的第45屆世界技能大賽全國選拔賽中，選手獲全國第10名，入圍國家集訓隊，是湖南省當時在該項目上獲得的最好成績。在2020年舉行的中華人民共和國第一屆職業技能大賽中，選手獲全國第8名，入圍國家集訓隊。

用心育人，引導技能提升

學院許多學生來自本地農村家庭，他們渴望通過一技之長改變自己的命運。劉建國及工作室團隊深知身上的責任和使命，始終堅持“以人為本，促進學生個性化發展”的育人理念，堅持用心教書，用愛育人。為了有效的提升學生技能水平，在尊重學生個性發展的同時，劉建國積極鼓勵學生參加各種活動和競賽，并根據每位學生不同性格和特點，制定相應的教學和訓練方法，讓每位學生都能有所收獲。

“在擔任競賽教練期間，我發現一名學生在操作時只要一緊張，手就抖動厲害......”因為競賽環境是開放式的，選手競賽心理素質也是重要環節。為提升選手心理素質，他經常組織并陪同選手利用休息時間到教學樓、食堂和運動場等人多的地方訓練，幫助選手克服緊張情緒，提升專注力和自信心。

“學生成才是我作為老師最大的動力。”這是工作室負責人劉建國說的最多的一句話。他表示，將立足本職崗位，培育更多工于匠心、專精技能的“大國工匠”。

（通訊員 謝東升）