“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。用一生的時間去做一件事，那是一種平凡的偉大；用修行的價值觀去代替浮躁的功成名利，那才是對生命的沉淀和升華；教書育人既是渡人也是渡己。帶著這份樸素的執念，人生中途，我甄選了這份帶班執教的神圣工作。戊戌年九月，我如愿來到了衡陽技師學院，開啟了我人生下半場的篇章。

懷揣著憧憬與期待，首次走進班級，看到清一色的男娃，幾乎是用異樣的眼神注視著我，眼神里流露更多的是不屑與輕蔑。因原班主任校內另有安排，作為中途接班的我，初次與同學們見面，學生對我的不了解和不信任，難免會產生詫異和抵觸情緒，這也在我的意料之中。在接下來的一段時間里，麻煩和問題接踵而至：課堂起哄、喝倒彩、不尊敬任課教師、上課隨意走動、遲到曠課、打架斗毆、抽煙喝酒等一系列嚴重違規違紀事件，使班級考評墊底；讓我無顏面對學校領導和同事，盡管在心里，我早已做了無限準備，但面對如此無序的班級，心里除了焦慮就是失落，真有一種無計可施與精疲力竭的悲涼。當現實和理想產生嚴重顛覆時，一度懷疑我當初的選擇對與錯。

惶惶焦慮過后，我的那份堅韌的初心，迫使我需振作起來，不能被一群熊孩子給整蠱了，我開始暴風驟雨般的治理班級。正班風、整紀律、定操守、樹標桿、換班干、獎懲有度、懲責分明，把立德樹人、工匠精神和人文關懷等育人元素滲透到班級每個角落。我虔誠的向學校優秀班主任請教和學習，我用腳步頻繁丈量校園每一寸地方，我與每個學生反復進行思想交流，我跟每個學生家長緊密電話微信聯系，我利用學生休息時間，組織學生集體包餃子，讓他們體驗自己動手豐衣足食的快樂；國慶節假日，帶領全班同學參觀衡陽抗戰紀念館，讓血淚的歷史來銘學生心志；金秋帶著同學們走進農戶果園，幫農戶義務摘果，讓學生們感受到流汗給自己帶來的喜悅；王杰同學先天性弱視病變，帶著班長、團支書、紀律委員一起去他家看望……，我潤物細無聲的使自己走進每個學生的心田，讓學生們猶然覺得，如今的班主任，在用他慈愛的雙手，給予了他們無限的關愛、呵護和尊重，讓他們充分的相信我，拉近我與他們之間的鴻溝。

在短短一個學期的狠心管理下，學生整體素質不斷提升，班級面貌整體上有了很大的改善，也得到學校各級領導和任課老師的稱贊和認可，這些都離不開學校領導關心和優秀老班主任的幫助；早晨校園運動場上，有我們班颯爽英姿在舞動；教室里有我們班的瑯瑯書聲。我大力鼓勵并推薦學生參加校園系列文體比賽和技能競賽，讓他們在比賽中找到自我，從而激發每個學生的學習興趣；我組織了電氣學院第一次班級家長會，以此促進家長對學校和班主任的認知和了解，把家校共建的橋梁更充分的聯系起來，達到以家促教，以校育生的育人理念。

現17級電子高技1班、17電氣高技2班學生已畢業三年，有的出國任職、有的擔任企業中基層管理、有的晉升電氣工程師和維修技師等，大家都有自己的工作和夢想，無一學生待業。學生們深深牢記“厚德強技、技能報國”的校訓，努力使自己成為祖國的有為青年。

雖為“生”消得人憔悴，但我依然堅定，衣帶漸寬終不悔。態度的根本：我是誰不重要，我所做的事才重要，如何使自己所做的事重要，并超越期望，方才是我追逐的夢。未來的我，還會再接再厲，努力前行。